一、夏天夜晚跑步说说心情短语

1、我是跑步的，但夏季我从不顶着高温跑。因为，我怕晒，又怕中暑！所以，应对高温，其一是避开！早8点到晚6点尽量别出去跑了吧。实在要跑，那么找一些阴凉的地方跑。

2、东汉时代:蔡伦改进造纸术,原料多,便宜。

3、检查生字的自学情况

4、《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。

5、文章里写了多少动物？

6、蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜

7、师：那我说了什么，你觉得有礼貌？

8、(1)观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。

9、教学方法：小组合作探究

10、小青蛙：瞧他把荷叶当作歌台，它可是歌星呀！歌星在舞台上唱歌的心情是怎么样的，跟大家说说吧！激动、自信、神气。

11、〔名师来指导〕默读课文,这篇课文较长,默读时既要做到不出声,不指读,还要有一定的阅读速度,学会浏览课文。

12、能读好长句子，正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容，体会小作者的心理变化。

13、出示课文的插图，假如你就是其中一个文具，你会想什么？说什么？

14、“救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。

15、环城公园位于合肥市老城区周围，环绕护城河，是一个以原环城绿带为基础，采用开敞式布局，运用造园艺术，点缀园林建筑和山石小品形成的线带状敞开式公园。它抱旧城于怀，融新城之中，绿树碧水像一条绿色环带束于其间，被誉为“一串镶嵌着数颗明珠的翡翠项链”。

16、辨析同音字：在、再。

17、指导学生书写生字——米。

18、〔答案大家找〕用蔡伦改进的这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。

19、其二是给自己准备防暑降温措施。

20、３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

二、夏天夜晚跑步说说心情短语图片

1、第三点，是正确评估自己，能否承受这样的强度。如果实在想在高温下跑步，那么需要先分量跑步、分段完成，不用一次性跑太长时间，根据自我感受调整。尽量别因为别人厉害产生比较意识一次运动量远超过平常的水平。这样会出事的。有些人会猝死！

2、树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

3、〔答案〕大人们在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃板,这就是天窗了。为的是在大风大雨,北风呼呼的冬天可以让屋子里有光亮不会像地洞那样黑了。

4、生评(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)

5、认识、积累字词；掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。

6、能读好长句子，正确、通顺、流利地朗读课文，了解课文内容，体会小作者的心情变化

7、暴风雨的晚上，小猫找不到安心睡觉的地方。

8、老虎和贼第二次去偷驴时,在路上遇见,彼此认为对方就是“漏”,把对方吓昏。这部分也有意思。

9、你们会玩的游戏可真多呀！那小朋友们可以向他们询问一下你以前没有玩过的游戏的玩法。也可以跟同组的小朋友交流一下你曾经玩过的别的游戏。

10、①说一说课文共由几个自然段组成。

11、联系学生生活，激发阅读愿望。

12、读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。

13、燕子飞走了，棉花姑娘请了()()来为它治病，选择一个同桌分角色读

14、回家编一本题为《小猴子第二次下山》的图画书。

15、(2)丁丁看见了，喊谁来看，爸爸看到彩虹了吗？丁丁怎么说？

16、在平等的氛围中培养学生兴趣、提高表达能力。

17、边读句子边对照图画(或演示)，理解句子的意思。

18、八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

19、答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。

20、白雨跳珠乱入船：黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来。白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。

三、夏天夜晚跑步说说心情短语简短

1、第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课后习题答案

2、朗读提示：《宿建德江》抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情；《六月二十七日望湖楼醉书》抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出诗人对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。注意读出不同的感情基调。

3、明确要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”哟！

4、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”。

5、(1)同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语？(课件播放比赛场景并出示：高兴。)

6、教师点拨：(预设)

7、完成课后练习先观察生这笔画在田字格里的位置，再描红、临写。

8、学生初步了解短文内容。教师出示字卡，指导学生学习发音易错的生字。

9、你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……

10、顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!

11、认识标点“，！？。”，了解其使用。

12、你有什么想和大家谈的问题吗？

13、(1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写。

14、(1)读一读带拼音的词语(个别读，大组顺着读)

15、顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩,说:“您放心,凭我的手艺,不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”裁缝解释说,“因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。”

16、生字找朋友——组词练习，巩固记忆。

17、凌乱就是杂乱无条理的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”理解的。凌乱：混乱而没有调理。近义词：混乱纷乱杂乱等；反义词：整洁、整齐。(联系上下文理解词语的意思)

18、跑步，让我不再轻易迷失在各种诱惑里，不再回过头去关心身后的种种是非与议论。

19、在这个故事中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？(在这个故事中，我喜欢野牛，因为它遇到事情不慌张，能先问个为什么，不盲目地跟着别人跑。我不喜欢兔子、小猴子、山羊、狐狸、小鹿、大象，因为它们遇事不先问为什么，别人怎么说，也跟着别人怎么说；别人怎么做，也跟着别人怎样做)

20、分角色朗读“野牛”的问话和“大象”“兔子”的答话。

四、夏天晚上跑步的心情说说

1、导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”(课件出示。)

2、认识10个生字，会写生字“目、耳、头、米”，认识新偏旁“攵”。

3、指导、训练有表情地朗读课文。

4、(1)熟字加偏旁认字：钟、闹、哈等。

5、(1)什么时候，天边出现了什么？

6、正确、流利，有感情地朗读课文。

7、(5)丁丁造出彩虹了吗？彩虹有几种颜色？

8、生1:一分钟可以做很多事情，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸。

9、完成教材64页的翻字典游戏“比比谁最快”。

10、(3)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。

11、这一自然段中讲到了哪些动物？它们怎么样？“大伙儿”指谁？(有狐狸、山羊、小鹿。它们也跟着跑起来，边跑边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”“大伙儿”指狐狸、山羊、小鹿)

12、开火车读生字卡片(包括要求认识的字)

13、教师范读，学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。

14、(5)丁丁造出了彩虹。

15、蝴蝶一来，他们便撒欢了。

16、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

17、自读课文，画出不认识的字词，标出自然段。

18、除了注意笔顺规则，再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点？里面的字写得比外面的结构要宽一些。口诀就是：外面撇长里出框。

19、能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。

20、(3)学生根据课文内容回答问题。

五、夏天夜晚跑步好吗

1、猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。

2、学习难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。

3、这里的“优秀”是反语。“我”之所以这么说,是因为小沙对“我”剃头的要求是只要不剪破耳朵就可以,可以看出小沙很小,天真可爱,对自己的发型没有任何要求。

4、②教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？

5、用“直、边”进行扩词练习，鼓励学生积累词汇。

6、带一条汗巾、一瓶水。汗多，擦一擦，口干喝点水。必要的时候也可以吃点藿香正气水等药物。

7、《赠刘景文》前两句写景，虽“荷”已“尽”，“菊”也“残”，但傲然挺立的“霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。后两句诗人以“橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文勉励。“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”中的“荷尽”和“菊残”都点明是秋天。